Оксана Гвоздовская

Оксана Гвоздовская - преподаватель русского языка и литературы
Я, Оксана Гвоздовская, родилась и выросла в Казахстане, в городе Алма- Атa (сейчас -Алматы). Мне повезло, что Алма -Ата в советские годы была столицей. Впрочем и сегодня она осталась столицей, только культурной. Немногие города, перестав быть главным городом страны, удостаивались этого звания. Поэтому я не просто росла с уверенностью, какое бывает только в детстве, что у нас всё самое лучшее, я это видела. Открывая глаза, я видела в окно - снежные вершины гор. По дороге в школу - проходила по мосту мимо большой реки с прозрачной горной водой. А главное – это необыкновенное пронзительно синее высокое небо и зелень кругом, не просто деревья и трава, а именно зелень. Школы работали строго по московским программам, всех алматинцев отличала чистая русская речь. Алматинский цирк считался третьим лучшим цирком Советского Союза. Легче было попасть на гастроли Московского государственного цирка с Олегом Поповым или увидеть театр кошек Куклачёва, чем на представление алматинской труппы. ТЮЗ, Театр Оперы и Балета …
Я могу перечислять ещё очень долго не только потому, что я с этим выросла, но и потому, что я так растила своих учеников. Мы не пропускали ни одной премьеры, ни одних гастролей. С детьми мы посещали не только музеи и выставочные залы, но ещё бывали в настоящих заповедниках. Наблюдали полёт кометы в научной обсерватории, встречали Новый год в горах в избушке лесника, участвовали осенью в празднике туристов. Выпускной с одним из классов я устроила на реке Чарын, где водится единственный представитель на земле – лягушкозуб, а дойти до реки нужно было по Чарынскому каньону, по красоте не уступающему американскому. Поэтому с поэзией было очень легко. Её не нужно было объяснять, дети её видели, а поэтому и чувствовали. Если шёл снег, то мы обязательно выскакивали на улицу, не боясь прервать урок. То же самое, если начинался листопад, или пела капель. Я водила детей на искусственное озеро Сайран смотреть сначала, как за одну ночь оно замерзает, а потом по весне наблюдать, как ломается лёд. Научила ребят свистеть на траве и плодах акации, делала вместе с ними и запускала водяные бомбочки…
При всём при этом я на уроках очень строга и требовательна. Для меня важно, чтобы дети знали, что учёба это Труд, но и радостей никто не вправе отменять. А главное - учитель это живой человек не только со своими заслуженными регалиями, но и со слабостями и недостатками, а значит, способный их понять, пожалеть. Но все это не должно мешать учебе, «дружба - дружбой, а урок – это труд для всех.»

Почему выбрала эту профессию?
После седьмого класса мне захотелось подработать и принести домой первые «кровно заработанные». Через дорогу был ведомственный садик, в который я устроилась на все лето нянечкой. В группе работала очень мягкая и такая по-домашнему уютная пожилая воспитательница. И я никак поначалу не могла понять, как 40 гавриков, диких, никогда не сидящих на месте, при её первом же тихо сказанном слове становились детками с рождественской открытки. Старая воспитательница разрешала мне с ними играть, а позже стала оставлять на меня группу. К общему, её и моему, удивлению "орлы" меня слушались и не разносили садик. А потом пришла очень веселая практикантка, которая постоянно что-то с ними мастерила, пела... Одним словом, к ужасу моих родителей, я решила идти в педагогоческое. Заведующая посоветовала идти на школьное обучение, так как с ним я смогу и в школе и в садике работать. Дома год со мной говорили, директор школы не хотел отдавать документы (я смогла отнести документы только в последний день), убеждал, что я со своими знаниями спокойно поступлю в институт, я почти разругалась с лучшей подругой. В результате я поступила в педагогическое, прихватив с собой ещё двух подруг-одноклассниц.
Опыт работы.
Ещё учась в педагогическом, работала на добровольных началах 1.5 года в интернате для слабо-слышащих. В свой любимой 113 школе проработала 12 лет, как один день, пока не родился сын. В 2000 поступила в государственный Университет на отделение дефектологии. Мечтала по окончании набрать группу детей с нарушениями речи и психологическими проблемами от 2-х лет и с ними перейти в школу. Уже была договоренность с садиком, кстати с тем самым, где я была нянечкой, и моей школой. К сожалению из-за переезда в Германию мечте не удалось сбыться.

15 месяцев без отрыва от работы изучала популярную здесь в Европе альтернативную педагогическую систему "Steiner Pädagogik", учебная программа Вальдорф. Преподавали нам финны и норвежцы. Потом при школе были открыты 2 пробных класса, в одном из них работала я. Норвежцы часто приезжали, проверяли нашу работу, я получила сертификат. Так как у обучающей стороны конкретных программ не было и наших требований никто не отменял, я написала адаптированные программы для математики, русского, литературы и полностью программы по специализированным предметам. В садик ежегодно возвращалась на всё лето работать.

Произошло это из-за моего класса. Мой самый первый класс был сборный, всем уже было 10 лет, когда я его взяла. Лучшие отметки там были тройки, реже четвёрки. День начинался с того, что некоторых детей приходилось умывать и подкармливать. За всю мою практику более благодарных и добрых детей я не видела, разве только в интернате. Когда я себе представила, что ко мне придут детки 6-7 лет, то поняла, что общаться с ними надо по другому. Чтобы это не просто понять, но и суметь, пошла работать в садик.

Опыт работы работы в Германии.
В Германии согласилась работать бесплатно, лишь бы с детьми. Предлагала себя там, где нужны были сопровождающие в бассейн, на экскурсии и т.п. Везде отказывали, особенно услышав, что с я из Казахстана.

Позвонила в детский садик Waldkindergarten. Там предложили место помощника садовника. Я согласилась и захватила с собой документы. После собеседования руководство садика предложило мне работать на общественных началах помощницей воспитателя. Успешно отработав некоторое время, я получила место воспитателя в игровой группе. А несколько позже отучилась год, сдала экзамены, подтвердила диплом и oрганизовала послеобеденную группу. К сожалению, пришлось уволиться, когда узнала, что жду ребенка и беременность протекает тяжело.

Про «Теремок» много слышала от русскоязычных жителей Гамбурга, но после непрофессионализма одной из русских школ решила больше с таковыми не связываться и учила русскому детей дома сама. Но старшему сыну Илье понадобился английский и я позвонила в «Теремок». При разговоре была приятно удивленна отношением, правилами и требованиям к ученикам. И вот мы здесь. Я работаю , а мои дети учатся в чудной атмосфере радости и гармонии. Мне не надо заставлять их делать уроки, даже напоминать, они с радостью ждут встречи с преподавателями и друзьями.

В настоящее время в школе "Теремок" веду курсы для детей по русскому языку и литературе. В свободное от учёбы время мы иногда ходим на экскурсии. Во время каникул часто скучаю по моим ученикам. Ведь все они такие замечательные. Проводить время вместе с детьми так интересно и здорово!